幼儿手指游戏(有哪些手指游戏可以让家长和宝宝

常言道“心灵手巧。”父母和宝宝玩手指游戏的好处有很多，一方面可以促进肢体的活动增进大脑发育，另一方面还能增进父母与宝宝之间的感情。刚出生的宝宝就有与生俱来的抓握能力，三个月以后的宝宝就具备主动抓取的意识了。下面就来为大家介绍适合和宝宝一起玩的手指游戏，让手指动起来吧!

1、触摸游戏(适合1-3个月的宝宝)

对于3个月以内的宝宝，视觉和听觉都不发达的情况下只能用触觉来更好的了解周边世界。这时候让宝宝的手触摸各种不同材质的东西，刺激宝宝的触觉发展，比如木制的玩具，塑料的玩具，光滑的布料、粗糙的布料等等，用不同质感的东西让宝宝触摸，让宝宝的触感得到最好的发展。

2、抓握游戏(适合3-6个月的宝宝)

这时候的宝宝手眼的动作逐渐协调，抓物时拇指和其他四指已能分开。父母可以先用手指或者其他的小东西来触碰孩子的手心，刺激他的抓握动作，等到孩子稍大一些后，还可以将婴儿俯卧，面前放一些玩具让他用手去取或抱婴儿坐在桌前，让婴儿主动伸手拿桌上的玩具，练习抓握、摇晃、敲击。

3、喂食游戏(适合6-10个月的宝宝)

这时婴儿可以利用五指操纵物体，学会人类最初的操作技能。准备一些小的固体食物，比如把饼干弄成许多的小块。然后爸爸妈妈拿起来放进嘴里咀嚼，鼓励宝宝模仿父母的动作，这样不仅让宝宝练习的抓握，还能够帮助宝宝磨牙，也是培养宝宝独立进食的一种方法。

4、移动游戏(适合10-12个月的宝宝)

这时候的宝宝手指灵巧程度提高了捏东西的方式，从“钳式型”发展到“镊式型”。准备一些小东西以及一些容器，让宝宝把东西抓起来放入容器中，随着宝宝的长大，可以适当增强游戏的难度，让宝宝以物品的类别来放入容器中，比如黄色的放一个容器、红色的放一个容器。让宝宝在练习抓握的也学会分类。

5、影子游戏(适合12个月以上宝宝)

这个时候可以教宝宝做一些手影游戏，比如在光的照射下摆出小狗、小鸟等形状，强化宝宝的手部精细动作，还能够对宝宝讲动物的相关知识，加强宝宝的认知能力。在1至3岁的两年中，小儿的手指活动更加频繁，可以借助玩具和用具学习扔、拿、握和拉的动作，还可以握笔画图、折纸、弹小钢琴等。

从孩子3岁左右开始，就可以循序渐进地和宝宝做游戏，不仅锻炼宝宝手指的小肌肉群，提高宝宝动作的灵活性、准确性及控制能力，更能开发宝宝智力，让宝宝更聪明。　　幼儿手指游戏是儿童游戏的一种，不仅可以锻炼宝宝的协调能力和灵活性，而且对宝宝的智力发展很有帮助，家长别错过哦。下面三个阶段的手指游戏，爸妈们可以参考一下和宝宝一起玩手指游戏哦！　

　第一步让宝宝认识自己的手　　目的培养宝宝对手指活动的兴趣　　教宝宝认识自己的手，使他知道手有手心、手背、手腕和手指，然后再逐一认识5个手指的名称。认识后再通过游戏“手指点名”进行巩固，即家长说出一个手指的名称，孩子立即伸出相应的手指并说“×指到。”先是单手练习，熟练后用双手练习。　　在这个阶段，为了增强孩子对手指活动的兴趣，家长还可以安排他玩一些小游戏，如“小老鼠”孩子先学用拇指和食指做老鼠，再学习加上中指做老鼠顺着身体爬的动作，这个游戏用单手玩；也可以让孩子的两手分工，一只手做灯，一只手做老鼠，两手配合，共同进行游戏。

第二步学习用手指表示数和方位　　目的训练宝宝手指小肌肉的活动能力，增强灵活性和准确性　　在孩子通过数字学习和计算游戏后，在掌握了手口一致点数5以内实物的基础上，就可以让他学习用手指表示1～5了。具体做法是家长先示范，说一个数做一个相应的手指动作，使孩子有了一个整体印象后，再来学习。　　本阶段游戏有　　1、“听听是几”。家长说出一个数字或敲几下铃鼓，要求孩子很快地伸出相应的手指。，也可以在家里的大钟敲响时，让孩子用手指告诉家长几点了。这样，在训练幼儿较灵敏的反应力的，还培养了幼儿良好的注意力。　　2、“小鸟”。孩子两手背向上，交叉相握，两大拇指相顶做鸟头，其余4指做翅膀。通过两手心的开合及手指的上、下动作做小鸟飞翔状，家长可提出向上、向下、向前、向后等要求，让孩子一边游戏，一边巩固空间方位概念。　　3、“水波”。两手背向上，指尖相搭，两手交替上下起伏，形成水波。这一动作要做得连贯、协调，主要是练习孩子手指及手腕动作的灵活性。　　4、“猜拳”，即“石头、剪刀、布”游戏。通过这个活动训练孩子的反应能力和手指动作的精确性。

第三步综合练习　　目的使孩子的手指和其他感官结合起来，协调、熟练地进行各种游戏　　先请孩子观察家长用手指表示“0～5”，并和家长一起说出从前一个数到后一个数要收什么指，伸什么指。如从“0”到“1”，要收拇指；从“1”到“2”，伸中指；从“2”到“3”，收食指，伸无名指和小指……然后让孩子自己边出边说。这是孩子手、眼、口、脑全面的结合，使其注意力高度集中，思维处于兴奋状态，充分体现了手指活动的巨大作用。　　本阶段游戏有　　1、“做生姜”。从食指开始，往后每一个手指都搭在前一个手指上，边做边说出手指名称，双手分别练习。　　2、“指五官”。五指分工，如拇指指嘴，食指指鼻子等，听家长说出某个五官的名字后，和孩子一起立即用相应的手指指着它，看谁动作最快且手指出得对。　　3、“照相机”。两手背相靠，相应的手指互相勾起来，留出食指和拇指圈成圆。这个游戏分两次进行第一次学习手背相靠，用两个小指相勾做相机；第二次学习用小指、无名指、中指相勾做相机，家长可以给孩子照相，孩子也可以给爸爸或妈妈照相。　　以上3个阶段的活动并不是孤立地进行的，在教孩子掌握一个新内容的，往往穿插复习前一阶段的内容。这样，孩子学过的东西不断得到巩固、加深，使眼、手、口、脑的配合日趋准确、协调和灵活。